多數(shù)人對工作的認知停留在“完成崗位職責(zé)”的層面，這種被動心態(tài)會逐漸扼殺探索欲。不妨將工作目標(biāo)從“做完”轉(zhuǎn)向“做好并成長”，比如完成一次數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析時，不僅要整理數(shù)據(jù)，更要思考“能否用新的統(tǒng)計模型提升分析深度”。

　　當(dāng)求知變成投入多、見效慢的過程時，熱情便容易消退。破解方法可以是設(shè)計即時反饋機制，建立正向反饋循環(huán)，對抗倦怠感，每當(dāng)掌握一個新技能時，就用成果可視化方法記錄：比如制作一張對比表，左邊是舊方法的效果，右邊是新方法的成果，在團隊溝通時展示學(xué)習(xí)收獲，獲得同事認可的同時深化理解。更重要的是學(xué)會“小步快跑”。將大的學(xué)習(xí)目標(biāo)拆解成每周可執(zhí)行的小任務(wù)，這種“積跬步以至千里”的模式，能持續(xù)積累成就感，讓求知欲在正向循環(huán)中不斷強化。

　　對工作有求知欲的本質(zhì)，就是對自己成長的主動選擇。它不是非要做出驚天動地的創(chuàng)新，而是在日復(fù)一日的工作中，始終保持一點“折騰”的勇氣，比如給明天的工作加一個新嘗試，給遇到的問題寫一個追問清單，多往前探索一小步。當(dāng)探索成為習(xí)慣，成長便會水到渠成，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，工作不再是重復(fù)的循環(huán)，而是充滿可能的探索之旅。

　　　　　　　　　　　　　（財務(wù)部 楊瑾）