什么情況會使人痛苦，什么時候給人帶來快樂？人是在被需要、被欣賞、被認同的過程中體現(xiàn)自我價值，釋放出內(nèi)在的激情和快樂。因此，德魯克在管理的三大任務中提出：讓工作富有成效，讓員工具有成就感。
一、知識員工看重什么？
1、信任和欣賞：知識員工通常看重欣賞、信任，知識員工因信任和欣賞而釋放創(chuàng)造力。他們渴望伯樂、渴望被發(fā)現(xiàn)、渴望知音，面對知識員工，一定學會發(fā)揮其優(yōu)勢，成為他的伯樂。
2、鼓勵自我發(fā)展：知識員工很有自主性，不喜歡被掌控、被規(guī)劃，因此，鼓勵知識員工自我發(fā)展非常必要。世界上最荒謬的事情，莫過于由企業(yè)一肩扛下發(fā)展員工的責任，真正要承擔這個責任的是個人。
3、機會與挑戰(zhàn)：知識員工看重成長，對未來有主動的思考，有自己的觀念和規(guī)劃，更加注重機會和挑戰(zhàn)，因為他們知道在機會和挑戰(zhàn)中成長才更快。
4、適材適所：用人所長，因崗設(shè)人，在他擅長的領(lǐng)域要求他精益求精。
5、分權(quán)與責任：明確職責，分權(quán)管理，要求承擔責任。
二、創(chuàng)造一個富有創(chuàng)意的工作氛圍。
1、績效管理：鼓勵員工勇于面對績效，評價是為了改進，不是為了處罰；績效輔導大于績效評估。
2、鼓勵嘗試，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：與員工一起探討“我們能否做得更好？還有更好的方法嗎？”
3、承認錯誤：容許錯誤，鼓勵承擔責任，改正錯誤。“假如重新來過，我會用什么不同的方法嗎？”
4、著眼于機會：留意變化和變化的趨勢，以開放的心態(tài)迎接變化，“帶著無知去管理”，因為“無知”才能擁抱變化。
5、創(chuàng)建學習型團隊：共同學習，自我超越。
管理不是控制，而是釋放。真正好的管理是釋放人性中本來就有的善意，“凡是沒有明確規(guī)定不準做的你都可以嘗試！”這種信任的力量，往往能夠激發(fā)人內(nèi)在的責任感。激勵是一個系統(tǒng)的工作，絕不是簡單的“你很棒”就夠了。
（豐華文庫）
